家长不在的日子里老师的辛勤付出
在一个阳光明媚的下午，学校里充满了孩子们快乐的声音。然而，在这欢乐之中，却有一个家庭没有共享这一份喜悦。那是张老师家的房子，那里的门紧闭着，没有任何人的踪迹。
张老师是一个心地善良、对待学生如同亲生儿女的人。他每天早上八点准时来到学校，一直工作到晚上六点钟才离开。他的课堂总是充满活力，他用自己的智慧和耐心去引导每一位学生，让他们都能找到学习上的进步。
但有一天，张老师接到了电话，说他需要回家处理一些事务。在这个时候，他告诉班级负责人李小明说：“家里没人，你用点力啊。”李小明虽然年纪轻轻，但他知道这是一次很重要的责任，所以他决定照顾好那所空荡荡的教室，并确保一切正常运转。
第一点：照看教室
李小明首先检查了教室是否整洁，然后开始为即将到来的课程做准备。他把桌椅摆放得整齐，还清洗了一遍黑板，以便新的一节课可以顺利进行。此外，他还注意到了几个学生留下的作业和书籍，把它们归入各自的小抽屉，这样也让这些书籍不会被丢弃或损坏。
第二点：管理资源
为了确保教学材料能够妥善保存，李小明检查了所有储藏室内存放着的一切东西。他发现了一些旧书籍和教育工具，就决定整理一下，将过时或损坏的物品捐赠出去，同时清理掉那些杂乱无章的地方，使得库房变得更加有序。
第三点：维护设备
在校园内巡逻的时候，李小明注意到了几处灯光不亮或者水龙头漏水的情况。于是，他立刻采取行动，用手电筒查看并更换了需要更换的灯泡，还修好了漏水的地方。这一点对于保障安全环境非常关键，也显示出了他对细节关注度高的心态。
第四点：保持联系
尽管张老师不在，但是通过手机和微信等社交媒体平台，小米仍然保持与其他同学之间沟通交流。当有人提出问题或者需要帮助时，小米立即响应，用尽可能快捷方式解决问题，这样保证了整个班级的事务得以顺畅进行，不会因为缺少监管而出现混乱情况。
第五点：鼓励互助精神
由于没有成人监督，小米组织大家一起完成一些任务，比如收拾玩具、打扫卫生等活动。在这样的过程中，每个人都学会了合作与分享，以及如何团结协作共同完成目标。这对于培养团队精神具有十分重要意义，也促进了彼此间的情谊加深。
第六点：继续学习计划
最后，小米利用这个时间重新规划了一套周末补习计划，让大家提前准备好下周要复习的话题，并且分配给每个同学相应数量的问题作为家庭作业。在这个过程中，每个孩子都感到自己成为了真正参与决策过程中的成员，而不是仅仅被动接受指令，这种体验极大地激发了他们对知识学习的兴趣和热情。
