大班户外活动观察记录表我在花园里看小朋友玩耍记
我在花园里看小朋友玩耍记
今天，我跟着大班一起去学校的后院，参加户外活动。老师给我们准备了一个“大班户外活动观察记录表”，让我们要观察并记录孩子们在户外时的行为和表现。
一开始，小朋友们都兴奋地围坐在桌子旁，好奇地翻看着表格上详细列出的项目：团队合作、自理能力、情绪调节等。老师简单介绍了一下每个项目的含义，然后就让孩子们自由选择想要观察自己的同伴哪些方面。
我决定先从团队合作这个项目开始。我看到有几个小朋友正在积极帮助别人搭建一个巨大的木头城堡，而另一些则在尝试自己动手做游戏。其中，有两个女孩因为不确定如何进行接力赛而相互犹豫，这让我想起了“协作”这一点。这时候，一位更熟练的小男孩主动跑过来，教会他们如何分工合作，最终他们成功完成了接力赛。
随着时间的推移，我转向其他部分来观察。在自理能力这一块，我注意到有些小朋友已经能够自己找到水源，并且知道怎么用手纸擦拭湿润的手掌。而情绪调节方面，则是通过孩子们之间轻松愉快的对话和微笑来体现，他们彼此鼓励，不论输赢，都能保持积极的心态。
当午餐时间到来时，我们收集所有大家观察到的信息，用笔在“大班户外活动观察记录表”上勾选或填写，每个人都认真地参与进来。通过这次活动，我们不仅学习到了新的技能，也增强了与同学之间的情感联系，同时也锻炼了我们的组织能力和沟通技巧。
回忆那段美好的时光，让我深刻意识到这些看似简单的日常教育活动，其实包含着丰富多彩的人生经验，是宝贵的人际交往机会。此刻，当我把我的笔记整理好，与同学分享那些精彩瞬间的时候，我感到非常开心，因为这正是我作为一名学生应该做的事情——不断成长与学习，同时享受生活带来的乐趣。
